AKTYWNOŚĆ CZYTELNICZA MŁODZIEŻY W SZKOŁACH PONADGIMNAZJALNYCH - BADANIA ANKIETOWE
Badania przeprowadzono w klasach o zróżnicowanych profilach: w klasie humanistycznej oraz matematyczno-fizyczno-informatycznej.
Badania pozwoliły na poznanie aktywności czytelniczej młodzieży licealnej, wyborów czytelniczych oraz częstotliwości kontaktów z książką. Określiły również wpływ środowiska szkolnego: lekcji z języka polskiego, pracy biblioteki na zainteresowania czytelnicze.
WNIOSKI:
- Aktywność czytelnicza jest bardzo zróżnicowana. Jedni czytają bardzo dużo, inni - prawie wcale. 57% młodzieży wykazuje niską aktywność czytelniczą,ale 43% - bardzo wysoką.
- Klasa humanistyczna wykazuje znacznie większą intensywność kontaktów z książką, co świadczy o dojrzałym wyborze kierunku nauczania.
- Około 30% ankietowanychczyta książki codziennie.
- Książka zajmuje 3 miejsce - po komputerze i internecie - wśród sposobów spędzania czasu wolnego przez młodzież.
- Uczniowie głównie książki wypożyczają; nie kupują. Świadczy to o istotnej roli biblioteki w rozwiajniu zainteresowań czytelniczych.
- Na pierwszym miejscu uczniowie stawiają literaturę faktu, na drugim literaturę sensacyjno-kryminalną.
- Największym źródłem informacji o książkach są media - prasa, telewizja, Internet.
- Uczniowie lubią czytać bestsellery; dowodzi to wielkiej siły rynku.
- Większość uczniów nie lubi czytać lektur szkolnych, choć 60% ankietowanych czyta prawie wszystkie lektury, ale raczej z obowiązku.
- 40% ankietowanych chętnie korzysta z form zastępczych, np. opracowania, adaptacje filmowe, teatralne, itp.
- Wśród lektur, które młodzieży się podobają znalazła się "Granica" Zofii Nałkowskiej, "Zbrodnia i kara" Fiodora Dostojewskiego oraz "Mistrz i Małgorzata" Michaiła Bułhakowa. Z zestawu lektur wykreśliliby: "Cierpienia młodego Wertera" J. W. Gothego, "Jądro ciemności" J.Conrada, "Nad Niemnem" E. Orzeskowej oraz "Sklepy cynamonowe" B. Schulza z uwagi na trudny, niezrozumiały język oraz dużą ilość opisów.
- Z ankiet wynika, że zarówno nauczyciele j. polskiego, jak i bibliotekarz szkolny mają wpływ na kształtowanie zainteresowań czytelniczych uczniów oraz ich aktywności czytelniczej.
Badania podkreśliły hipotezę, że:
1. Zainteresowanie lekturą obowiązkową jest umiarkowane; młodzież chętnie korzysta z opracowań lektur, ogląda adaptacje filmowe i teatralne.
2. Młodzież preferuje literaturę pozaszkolną.
3. Lekcje języka polskiego maja istotny wpływ na zainteresowanie lekturami.
4. Stan i wyposażenie biblioteki ma wpływ na poziom czytelnictwa, ale nie jest czynnikiem decydującym.
Zapraszamy do rozwiązania ankiet:
|
|
|
